（刘泽马举应罗杰/文 杜学领/许琪/摄影）以激发同学们的英语学习兴趣、提升同学们的英语水平为目的的英语诵读比赛，上个周末成功落下帷幕。比赛规模虽然不大，却以其独特的方式受到了同学们的欢迎、获得同学们的好评。
这次比赛是矿业工程学院采矿161班开展的第一届新概念英语诵读比赛，比赛于12月1日进行决赛，最终，常蒙同学获得一等奖，另有5名同学获得二、三等奖。
本次比赛在班级英语诵读初赛的基础上，经过选拔和选手自主报名，最终有16位同学进入决赛。决赛以新概念英语3的课文为基础，配合学生的教材内容，旨在扩展学生的视野，又兼顾日常学习，整个比赛从读、背、说等多个层面考查选手的综合素质。
为激发学生的学习兴趣，比赛特别邀请了来自我校化工学院、经管学院、矿业学院等7位英语成绩优异的同学担任评委，这些学长学姐不仅传授给同学们比赛技巧，还与同学们分享了四六级考试的经验，鼓励同学们鼓起勇气，“今天的你们有勇气走上舞台，明天的英语四级对你们来说就是一碟小菜”。
（获奖选手不仅可以获得英语学习资料，还有精美的荣誉证书）
（评委们为选手的机智点赞）
（选手参加诵读环节）
（选手参加随机摇号选题环节）
（观看比赛的同学）
挑战自己、挑战他人，英语学习，你们可以的
——班主任杜学领在赛后写给本班同学的一封信
【编者按】英语学习是当今很多大学生头疼的问题，特别是对于我校的部分学生而言，他们的英语基础薄弱，对英语学习兴趣不高。如何提升学生的英语水平，不仅是英语课堂需要解决的问题，也是每个班主任在深深思考的课题。在高校毕业生居高不下、毕业生就业压力巨大的今天，英语四、六级证书不仅是找到一份好工作的基础条件，良好的英语能力更是同学们今后生活、工作中的一笔无形财富。显然，逃避不是解决问题的办法，而英语学习也不可能一蹴而就。通过循序渐进、持之以恒的积累，才能在英语学习上创造大不同。本次活动策划人采矿161班班主任杜学领老师在赛后写给同学们的一封信，或许能给同样受此问题困扰的师生们带来一些思路。
我亲爱的同学们：
2016年9月，当我成为你们的班主任，调研班级同学高考成绩的时候才发现，我们班居然没有一个人高考英语在110分以上，甚至个别同学的英语成绩只有几十分。交流中，你们中有不少人的第一反应是理直气壮的“我就是学不会”，说实话，那时候我心里多少是有一点“万马齐喑”的感觉。我知道，班级同学总体英语水平不高、学习兴趣不浓、对英语学习怀有抵触情绪等是客观实际，但我还是想告诉你们，只要稳扎稳打，基础薄弱的同学也一样可以取得英语学习的进步。
我想跟你们分享一下我的英语学习心得，我觉得英语学习应该分三步走：第一步，去挑战自己学习英语的勇气，让自己敢于接受英语，不惧怕英语。在这一阶段，不要求你做得有多好，而是要你在参与英语学习的过程中，克服对英语学习的恐惧心理。只有在心理上对英语不再心存畏惧，才能更加主动的去学习英语；第二步，挑战自己的英语能力。在这一阶段，不能满足于“我敢于学习英语就是成功”，而是要与过去的自己形成对比。比如你原本的英语可能只有几十分，通过循序渐进和点滴积累，你的词汇量和成绩有了提升，这就是成功。以这样的点滴成功，逐渐形成个人英语能力的培养；第三步，挑战他人的英语能力。在一个人具备一定英语基础的时候，他需要通过与其他人的对比来取长补短。通过挑战比自己能力更加优秀的人，来不断提升自己。通过以上三步的循序渐进，可以逐渐培养起自己的学习兴趣，进而提升个人能力。在以上三步的基础上建议再加上一步：挑战自己的英语能力。实际上第一步和第二步都是在挑战自己，第四步再次挑战自己，前者是挑战能力较弱的自己，后者是挑战能力较强的自己，避免能力增强后的凌空而立和高处不胜寒。对于你们而言，能够完成前三步，对英语学习有了信心、能够开口讲英语，顺便取得英语等级考试证书，基本就达到了英语学习的短期目标。
在走访学生宿舍以及跟你们中的部分同学座谈的过程中我发现，虽然班级同学的英语基础薄弱，但还是有很多同学主动去学习英语的。我想，如果能够给你们提供一个平台，让你们相信自己有能力学好英语，应该就可以帮助你们树立英语学习的自信心。因此，我策划了这样一次比赛。我很希望全班同学都能参与进来，但还是有部分同学因为回家、请假等原因而没有参赛，也有一些准备充分的同学在讲台上因为过度紧张而发挥不佳。尽管如此，初赛中还是有50%以上的同学进行了积极准备，85%以上的同学参与了比赛。可以看出，在一定的引导下，同学们是有能力去自学英语的！在班长告诉我决赛名单的时候，足足有16人主动报名，特别是还有一些初赛中发挥不佳的同学也勇敢的报名了，你们知不知道，那一刻老师真的很激动，我从大家这份挑战英语的勇气看到，你们勇敢地迈出了第一步！
你们应该已经发展，在整个活动组织开展的过程中，作为班主任我九州网页版,九州（中国）官方的是进行引导，在我规划出比赛的粗线条之后，比赛的细则、流程和实施方案，评委、表演嘉宾地选拔、邀请等等都是同学们自主开展、共同讨论完成。这样做并不是老师想偷懒，而是为了培养你们的综合能力，希望通过让你们扮演比赛参与者、活动组织者的双重角色，来激发大家的兴趣，提升你们的自信。
在本次比赛中，全班同学综合参与度超过100%，初赛、决赛中参加的同学超过班级人数的34%，我认为，这对于一个英语水平整体较低的班级而言是个不小的进步。下一步，你们需要挑战自己的英语能力，希望你们能利用好早起的时间进行英语阅读、背诵，并养成这种良好的学习习惯。我还想通过组织收看经典英文电影、分享感兴趣的英语视频、每天学习一句话或几个单词等形式，与你们一同学习，希望通过点滴的积累和渗透，共同提升我们的英语水平。
我亲爱的同学们，掌握一种方法，培养一种习惯，学会一种态度，是学生追求青春梦想、不惧道阻且长的人生财富。不积跬步，无以至千里，让一小步的积累引发一大步的前行，愿你们在大学有限的时光里，将点滴的音符化为青春无悔的乐章！
你们的班主任：杜学领
2016年12月6日
