入门汉语

入门综合：

本课程适合零起点的学习者。着重从语音、词汇、语法、汉字这些语言要素出发，结合相关的语言文化知识和语用规则全面培养学生的听说读写能力。课文内容为对话（配有英文翻译），包括日常活动、旅行、学习、健身等，涵盖打招呼、问候、询问、请求、邀请、评价，约会、建议等基本交际功能。学完本课程以后，学习者将掌握汉语拼音的正确读音和汉字的基本笔画、笔顺；初步了解汉语中字和词的关系；掌握汉语的基本语序和常用句型；开始初步接触中国文化中最基本的价值观念。

 

入门听力：

本课程适合零起点的学习者，课文内容涉及日常生活、学习和社交等交际活动，包括问候、购物、交通、饮食、爱好、方位、住宿、生活服务、天气、计划和安排等交际项目。课堂练习包括单句听解、一问一答对话听解和短文听解，以听为主，把听和说、听和读、听和写结合起来。此外，语音训练贯穿本课程的始终（训练学习者的声、韵、调、轻声、儿化、标调）。本课程结束时，学习者能比较准确地发出单个字、词的音；能进行日常生活中最简单的交际。

 

入门口语：

本课程适合零起点的学习者。每一课包括课文（配有拼音）、生词、课文注释、语言点和练习。课文内容兼顾适度性、实用性、趣味性。课堂上语音训练和词句学习紧密结合，教学活动体现交际性、实效性，和以学生为中心的教学原则。学完本课程以后，学习者将掌握300个与学校生活、日常生活有关的最基本词汇，了解与个人密切相关的简单话题，如家庭、购物、天气等，能借助肢体语言或实物等完成最基本的日常生活交际。

初级汉语1

初级综合I：

本课程适合掌握了最基本的字词、语法，能进行最简单会话的学习者。课文由对话和短文组成，注重语言点和词汇的复现。本课程结束时学习者能写100字左右的小文章；听说方面，能流利地就简单的话题跟他人交流。课堂上教授生词、基本句型和简单语法，通过反复操练、分组练习、分角色演练，力求学习者在课上尽快掌握所授交际项目，及时看到学习效果。

 

初级听力I：

本课程适合具有初步听说能力、熟练掌握汉语简单句型的学习者，涉及日常生活、学习、社交等交际活动，包括购物、外出就餐、看病、租房、订计划、工作等交际项目。课堂上不仅重视语音和对话的听力训练，也重视词语和单句的训练，以提高学习者猜测词义的能力和对句型结构的整体认知。学完本课程后，学习者将能听懂具体语境中的简单日常生活对话。

 

初级口语I：

本课程适合掌握了最基本的字词、语法，能进行最简单会话的学习者。课文的情节安排和对话设计活泼有趣，语音训练与词句学习相结合，内容突出中国文化气息，课后练习丰富多样。通过本课程的学习，学生能够比较流畅地用汉语进行简单的日常对话。

 

初级读写I：

本课程适合零起点的学习者。每一课包括朗读与背诵、汉字书写、实用阅读和实用练习四部分。朗读与背诵环节，可帮助学习者熟练掌握汉语声、韵、调及其拼合规则，熟悉轻声、儿话的特点，打牢语音语调基础；汉字书写环节，可帮助学习者熟练掌握汉字的基本笔画、笔顺及汉字的基本结构规则，正确认读和书写所学汉字；实用阅读环节，可帮助学习者熟练掌握与语言学习生活密切相关的实用语块，并能够识认多种场合的实用语块；实用练习部分则能帮助学习者规范工整书写汉字、语句和语段。总之，学完该课程后，学习者汉语语音语调感知、认知汉语语素、内化汉语句法结构的能力都能得到明显提升，汉语阅读理解能力和口头表达能力也能得到增强和提高。

初级汉语2

初级综合II：

本课程适用于已掌握600个左右汉字和初级语法项目的学习者，教学目标是有效扩大词汇量、继续学习语法和语用知识、加深对中国社会和文化的了解，培养学习者的读写技能。学习者将接受大量的读写训练，如叙述学习者的学习经历、找工作的经历；描写一个人的外表，描写一个事物；说明一个地方的饮食习惯等。教师通过引导学习者在理解课文内容的基础上获得语言文化知识的有效输入，同时，结合词汇、语法和汉字方面的练习，切实提高学习者的汉语交际技能。

 

初级听力II：

本课程适合具有基本听说能力、熟练掌握汉语简单句型的学习者。课文内容涉及日常生活、学习、社交等交际活动，课文以对话体为主（买东西、去餐厅吃饭、问路、看病、租房、交友、天气、订计划、工作等）。从听懂单词入手，逐步过渡到听懂简单句子、短的对话，最后能听懂一分钟左右的日常生活对话以及短文，以帮助学习者尽快参加交际活动。

 

初级口语II：

本课程适合具有基本听说能力，掌握汉语简单句型的学习者。课文内容涉及汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等简单的交际项目。课堂上学习者的开口时间不少于课时的三分之二。教师设计具有挑战性、真实、可操作的交际任务，适时总结，适量纠错，帮助学习者在完成任务的过程中掌握语言点和新词汇。

 

初级阅读II：

本课程适合掌握600个左右汉字，1000左右常用词的学习者。通过教授辨认汉字技巧和汉字构词规律，培养学习者猜测生字、生词意思的能力。通过限时阅读，培养学习者默读的习惯。通过压缩句子成分，培养学习者阅读长句的技能，为今后系统学习和掌握阅读技能打下基础。

初级写作II：

本课程适合掌握了汉语的基本句型和1000-1200个常用汉语词汇、具备了最基本的汉语交际能力的学习者学习。初级读写II拟通过精度和泛读某些使用语块以及相关的读写训练，来巩固和深化学习者认汉字、写汉字，认词语、写词语，认句子、写句子，读句段、写句段，读短文、写短文的能力。帮助学习者强化汉语基础，减缓初、中级之间学习的“陡坡”。

 

 

中级汉语1

中级综合I：

本课程的主要目标是巩固基本语法，扩大词汇量，初步培养学习者运用所学词语和句式进行书面成段表达的能力。教材选文贴近现实生活，注重反映中国文化的多样性。课文和练习均注重词汇和语言点的复现，有利于学习者的习得。课堂上，教师以旧带新，精讲多练，帮助学习者提高连词成句、连句成篇的能力，增强区别词汇间语义差别的能力，并在复杂句型的使用上更加熟练。

 

中级听力I：

本课程适合具有基本的听说能力，熟练掌握汉语一般句式和主要复句、特殊句式的学习者。课文以对话体为主，以短文为辅，主要训练学习者听懂对话体语段和叙述体语段的能力。每课分“精听”和“泛听”，教师采取有针对性的讲解方式，帮助学习者消除挫败感，掌握语料表达的基本意义。课堂上采取听说结合的方式，以加深对语料的理解，巩固对新词和新语言点的理解。

 

中级口语I：

本课程适合具有基本的听说能力，已掌握汉语一般句式和主要复句学习者。课文内容涉及生活、学习、社交和工作等交际活动的一般性交际项目。课堂练习主要为词语练习和完成对话，课后练习主要为口头报告和对话练习。为保证学习者有充分的使用语言的活动，教师会设计多种形式的任务，让学习者在任务完成过程中掌握语言，进而提高口语交际能力。

 

中级阅读I：

阅读前，对生僻的字、词以及容易产生歧义的句子或较难的语法现象，教师会进行讲解。之后，通过预读，理解文章主旨和结构。通过速读，理解和查找各种阅读信息。在最后的复读阶段，解决其他细节问题。在阅读技巧方面，学习者将学习到如何猜测词义，如何通过段落主句和提示词语抓住段落主旨，如何通过分析文章题目找出文章的主题句或主题段，进而把握文章的主要内容。

中级写作I：

本课程适合具有基本的读写能力，已掌握汉语一般句式和主要复句学习者。本课程旨在帮助学生把学到的汉字、语法、词汇方面的汉语知识导入到书面表达中，同事丰富学生基本语段类型的写作经验。通过一学期有计划的写作训练，学习者将能够在45分钟左右的时间里，顺利完成100字的写作。

中级汉语2

中级综合II：

本课程适合已具备中级水平，能理解与日常生活相关的较浅显的书面材料，能就熟悉的话题与他人进行有一定层次交流的学习者使用。通过本课程的学习，学习者将掌握主要复句及多重复句，一些固定短语和固定句型，掌握复杂句型的结构和句段的逻辑关系。

 

中级听力II：

本课程适合具有一般听说能力，掌握2000左右词汇的学习者使用。课文内容涉及生活、学习、工作、社会文化等较复杂的交际项目，目的是训练学习者听懂长段文章的能力。通过找出重点词、填写课文内容等方式，帮助学习者在听录音的同时，养成分析说话人的语义重点及句与句连接方式的习惯，间接地提高口语表达能力。

 

中级口语II：

本课程适合具有一般的听说能力，掌握2000以上词汇以及一般性汉语语法内容的学习者。重点讲授以口语特殊格式、具有篇章功能的特殊词汇为主的语法。教材内容从多角度体现中国文化内涵，主要包括当代中国家庭关系、中外文化对比、消费者保护、广告等多方面的话题。通过课堂练习和课后话题讨论，逐步提高学习者的口头成段表达能力。

 

中级阅读II：

本课程适用词汇量达到2000以上的学习者。课堂上阅读的文章600字左右的书面语材料，题材广泛，阅读训练有针对性。以灵活的阅读方式和有目的的任务训练，丰富学习者的阅读技巧，提高理解质量，增强汉语语感，扩大词汇量，提高学习者基于语段和语篇的理解能力。学完本课程后，阅读速度要求达到200字/分钟。

 

中级写作II：

本课程适合具有基本的写作能力，已掌握汉语基本语段类型写作的学习者。通过学生汉语表达的准确性训练及范文的学习和体认，能初步把握常见的汉语篇章的结构特点，并在教师的引导下，进行恰当的语句、语段、篇章的写作实践。通过一学期有计划的写作训练，学习者将能够按照汉语表达习惯，在30分钟左右的时间里，顺利完成150字的写作，层次清楚、语句通顺。

高级汉语1 

高级综合I：

本课程侧重书面表达能力的提高，进一步提高学习者的词语辨析与运用能力，学习一定数量的成语，结合课文对汉语常用复句和常用关联词进行系统化梳理，引导学习者体会复句在语篇中的运用，介绍指称词语的替代，承前省略，以及相关语用知识等。本课程目标是培养学习者的快速阅读能力和语段、语篇的表达能力，使其能在较高的层次上理解和欣赏汉语丰富的语言现象，自由运用所掌握的词汇，灵活地表达自己的思想，较为完整地完成交际任务。

 

高级阅读I：

本课程适用于汉语常用词汇量达到3000以上的学习者。课堂上着重突出语段、语篇阅读和理解能力的训练，帮助学习者掌握语篇结构、文章脉络和句段逻辑，提高学习者理解汉语各种书面语语体和书面材料的能力。课堂由生词讲解、限时阅读、读后练习、读后讨论、重点段落讲解等环节构成，每课时学习一篇文章。

 

高级口语I：

本课程适合具有较好的听说能力，掌握3000个以上汉语词汇，在语言表达的流利程度、得体性和复杂程度等方面具有较高水平的学习者学习。教材选用与时代性特点密切相关的话题，着重训练学习者综合表达自己的意见和分析评判事情的能力。通过报告、话题讨论、辩论等练习形式，帮助学习者理解、巩固复合句所包含的逻辑关系，帮助学习者完成中心明确，语义连贯、语法基本正确，并符合语境的语段。

 

高级写作I：

本课程的范文以一般的记叙文、说明文和常用的应用文为主。教师将结合范文重点讲解组句成段的规则和修辞的基础知识，并针对学习者作文中的偏误，进行分析讲解，帮助学习者达到结构清晰完整、言之有物、语病较少的写作目标。通过一学期有计划的写作训练，学习者将能够在30分钟左右的时间里，顺利完成400字的写作。

 

高级汉语2

高级综合II：

本课程内容丰富、文化含量高、汉语句型复杂、新词汇量大、语篇体裁多。教师将主要讲授书面语、新闻报刊词汇、正式口语用语等高级词汇，并会将成语、俗语、惯用语、委婉语、修辞融入课文讲解和练习中，解决高级阶段的学习者在语段表达时，在连接词、虚词、语序等方面出现的问题，提高学习者阅读、语法、写作等综合能力。

 

高级口语II：

本课程适合已掌握中级汉语语法的学习者。学完本课程，学习者将掌握一定数量的高级词汇、文化词语和书面表达方式。能够理解多种较为复杂的语言材料，能够就一般语言生活和专业领域内的一般性话题进行交流和讨论，并发表见解。课文内容反映中国文化较内在的话题，使学习者在学习课文的同时，对中国的传统文化、价值观念、情感世界以及当今中国社会有比较准确、生动和深刻的理解。

 

高级阅读II：

本课程每周4课时，每课时学习一篇600-1000字的文章。阅读内容涵盖经济、社会、语言、科学等方面，以提高学习者对各种汉语语体的理解能力；通过速读、精读、查读等方法，培养学生快速阅读的能力；通过总结汉语词汇的结构特点和简单的古汉语常用字，帮助学习者正确理解书面语词汇以及由此形成的书面语体。学习本课程的学习者需阅读速度需达到每分钟150字左右。课程结束时，学习者的阅读速度可达到每分钟220至250字左右。

 

高级写作II：

本课程以提高学习者的书面表达能力为目标。课堂上通过范文的分析、从宏观到微观的习作讲评，让学习者在修正错误的过程中提高写作能力。教师会有选择性地介绍汉语写作知识，如汉语标点符号、过渡、衔接、照应、举例、引用、比喻、拟人、设问等修辞方法。课后的写作训练是教学的重要环节，教师将结合写作题目给予学习者写作角度和材料的启发和指导，帮助学习者顺利而高质量地完成作文。

 

高级汉语3 

高级综合III：

本课程旨在加强学习者对汉语正式语体与非正式语体的辨别能力，扩大书面用语及俚俗语辞的储备量，丰富学习者的口头和笔头表达。以内容深刻、语言优美的原文为范文，让学习者感受到汉语篇章表达的丰富性和多样性。对汉语的基本构词法、韵律特征、书面正式语体中的常用虚词、句型、四字短语格式进行系统介绍。同时，结合课文中引申出的话题或学习者感兴趣的内容，要求学习者进行得体的口头或笔头表达。

 

高级阅读III：

本课程教材选用具有时代性和国际化特点的报刊文章，话题可讨论性强、文体多样。通过大量阅读相关语境中的成语以及熟语，扩大学习者词汇量。通过讲解和练习，帮助学习者理解课文的内容及主题思想；掌握关联词语、部分成语和熟语的语义，并正确使用；理解具有特殊语义的词语；准确判断文章、段落、句子的意思。

 

高级写作III：

本课程适合较为熟练地掌握了汉语的基本语法结构，已熟悉常见的书面语体表达方式的学习者。课堂上，教师通过范文分析、学习者习作讲评、写作拟题及写作思路的畅想等活动，帮助学习者纠正偏误，增强汉语书面表达的信心，在练习中提高写作能力。具体而言，包括准确把握各种文体的语言特点，综合掌握词语和语法知识，学习必要的文化背景知识，做到篇章衔接自然，语篇表达得体。