为进一步规范新专业的建设和管理工作，提高学校专业办学水平，确保人才培养质量，根据《九州网页版,九州（中国）官方专业建设管理办法》（贵理工发〔2017〕152号）的有关规定，教务处组织开展了2017年新专业年度检查工作，现结合各学院2017年度本科质量报告数据和检查情况，对2017年新专业建设情况报告如下：

一、专业建设总体情况

（一）专业设置与学生构成

截至2017年底，我校已有建校之初的6个专业发展到24个专业（其中18个专业为2014年以来新设置专业），涵盖工学、管理学、理学、艺术学4个学科门类，全校在校生11566人，其中新设置专业学生数5868人，占比50.73%。

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（二）专业与课程基本建设

2017年度，各新专业所属单位根据《九州网页版,九州（中国）官方专业建设管理办法》和学校专业建设发展规划，继续推进专业建设工作，按照学校2017级本科人才培养方案修（制）订指导意见，全部开展了2017级培养方案修（制）订工作，对培养目标、毕业要求、课程设置等进行了完善。同时，2014-2016各年级均按培养方案执行开课计划。

2017年度，学校获省教育厅立项的14个一流大学建设项目（其中一流专业1个、一流平台2个、一流团队2个、一流课程9门），涵盖了我校新设专业或为新设专业建设服务，学校批准立项11门重点课程建设项目、12门混合教学模式课程建设项目多数涵盖新设置专业，以上项目为新设置专业建设和人才培养提升提供了质量保障。同时，学校组织开展了课程教学大纲编制、专业负责人遴选等工作，将有力地促进专业与课程建设质量。

（三）师资队伍建设

为进一步加强师资队伍的建设工作，各专业严格按照学校“特色创校、质量立校、人才兴校、科技强校”的内涵式发展道路来建设师资队伍。2016－2017年，学校引进博士研究学历或副高以上职称专任教师83人，重点补充学校新增设专业师资队伍。目前，新设18个专业的专业教师人数达206人，基本形成了一支职称结构、学历结构、学缘结构合理的专业教师队伍。

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（四）实践实习条件保障

2017年度，学校加大力度改善实践实习办学条件，教务处按照“各学院按每个专业至少建设2个实习基地的标准和强化校企合作的深度”的要求，督促各学院加强实习基地建设，2017年新增实习基地8个，保障了新设专业实习教学的开展。至此，我校已建成校外实习基地83个。

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同时，学校还加强实验教学条件的改善，2017年度立项投入建设经费3466.47万元，新建21个、扩建6个实验室，包括BIM实验室、交通规划实验室、感官品评实验室、工程仿真实验室、飞机装配调试虚拟仿真实验室、钣金成形实验室、智能制造实验室、水利水电实验室、大数据分析实验室、地理信息与规划设计实验室、制药类虚拟仿真实验室等，以满足新增设专业实验教学需求，确保培养方案列出课内实验开出率为100%。

二、部分单位专业建设亮点

（一）师资队伍力量强

材料与冶金工程学院作为新建学院，新增设了材料科学与工程、新能源材料与器件两个专业，在师资建设方面，该学院现有一支高学历、高职称的师资队伍。专任教师33人，其中：正高职称5人、副高职称14人，高级职称教师占专任教师的比例达58%；具有博士学位23人，硕士学位9人，具有博士学位教师比例达70%；贵州省“百”层次高层次创新型人才1人，贵州省优秀青年科技人才1人，贵州省二级教授（研究员1人），三级教授1人，外聘兼职教授（贵州省核心专家）2人，在校学生301人。

城市与建筑规划学院现有人文地理与城乡规划、环境设计两个本科专业，拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，专兼职教师27人。其中，省管专家1人，省政府特殊津贴1人，省青年创新人才1人，具有博士学位7人，硕士学位15人；教授4（正高级职称）人，副教授7（副高级职称）人，讲师13人，助教3人。他们长期在教学岗位工作，教学经验丰富，主持和参与省部级以上课题20余项。

化学工程学院目前有专任教师31人，通过制定提高中青年教师学历和素质的相关机制和措施，积极引进高学历教师，鼓励教师提升学历和职称，师资队伍建设取得了明显成效。师资队伍的总量、学历结构、职称结构、学缘结构等方面基本合理。现有专任教师31人，其中正高4人、副教授16人，讲师7人，博士25人，占专任教师比例81%；双师型教师1人，校级学科带头人1人。教师队伍中，35岁以下占教师总人数79.4%，35-45岁占14.7%，45岁以上占5.9%；从事教育工作达10年以上有3人，5-10年有4人，5年以下27人；从学缘结构上看，31位专任教师中毕业于国外高校占8.8%，毕业于国内科研结构教师占17.6%，毕业于国内985、211等高校教师占64.7%，毕业于国内普通高校占8.8%，具有海外留学工作背景的教师有3人。

（二）课程建设成效好

电气与信息工程学院作为学校重点课程、混合教学模式课程等项目建设的龙头和示范，该学院初步形成了三个教学团队，以陈燕秀老师领衔的《电路原理》混合教学团队，团队负责人陈燕秀老师积极与清华大学老师对接，在清华大学于歆杰老师的指导下，整个《电路原理》混合教学团队制定了科学合理的教学大纲、教学任务书、教案、教学视频，因此，陈燕秀老师获得教育部在线混合教学改革优秀奖，陈燕秀和施文杰老师均获得学校混合教学模式改革试点课程3倍课酬的奖励，陈燕秀老师也获得了贵州省教育厅优秀教师称号，《电路原理》获得2016年、2017年贵州省双一流大学建设一流课程建设项目立项；以耿直老师领衔的《大学计算机基础》、《C语言程序设计》课程混合教学团队，多人次获得学校混合教学改革三倍、二倍课程奖励，其中李丹老师的视频课程成为学校首批进入“学堂在线”四门课程之一。以何婷老师领衔的《现代礼仪》混合教学团队，获得学校混合教学模式改革的三倍、二倍课酬奖励，并多次获得教学竞赛奖，录制的视频课程也成为学校首批进入“学堂在线”四门课程之一。

城市与建筑规划工程学院结合学院专业发展规划，依据学科建设、专业建设、师资队伍建设等的实际情况开展课程建设，该学院《城市规划原理》课程获得2016－2017年度学校重点课程建设项目立项。学院计划在今后的5年内，进一步加大课程建设的力度，各专业每年将1-2门课程作为院级精品建设课程进行培养，并逐步将其推向校级精品课程。争取建设10-15门院级精品课程，并力争建设3-5门校级、省级精品课程。

材料与冶金工程学院严格按照《九州网页版,九州（中国）官方重点课程建设实施方案》建设专业课程，《材料科学与工程》获批2016－2017学年学校重点课程立项建设，《神奇的材料世界》获2016、2017年贵州省双一流大学建设项目一流课程立项建设。此外，《神奇的材料世界》并上线国内知名在线开放课程平台“学堂在线”面向全球开课，进一步推动了课程建设。

化工学院课程建设的重点主要是抓好专业基础课、专业主干课和专业方向课程的建设。确定多层次重点建设的课程（院级、校级、省级、国家级）。完善各门课程教学大纲，加强课程资源建设，使各门课程的教学资源达到完备。加强教学方法、教学手段和课程考核改革，完善实践教学体系，突出实践能力培养。加强课程体系建设，完善本专业各门课程教学大纲，开展相关课程教学研究。完善与人才培养相适应的课程体系结构和内容。力争到“十三五”末,获批校级重点课程/特色课程3-5门，省级重点课程/特色课程2-3门。

（三）实践教学有保障

材料与冶金工程学院坚持以科技创新为驱动力，创新型人才队伍建设为基础。建有1个省级重点实验室——贵州省轻金属材料制备技术重点实验室；拥有1个省级科技创新人才团队——贵州省航空轻金属材料及焊接技术科技创新人才团队；建有1个省级协同创新中心——贵州省特种功能材料2011协同创新中心；1个省级人才基地——贵州省绿色过程工业技术人才基地； 1个材料实验中心和4个校外实习基地。拥有一批先进的教学科研仪器和设备，满足科研和本科教学的需要。组织和引导学生参与老师科研项目和各种大学生活动。三年来，承担各级各类科研项目50项，其中国家级9项、省部级20余项，科研经费达1000余万元；教师发表学术论文151篇，其中SCI收录45篇，EI收录35篇；出版学术专著1部；获贵州省科技进步一等奖1项、二等奖2项。另外，材料与冶金工程学院教学实验室建有材料实验中心、焊接实验中心，下设11个教学实验室（材料检测实验室、材料组织调控实验室、材料分析实验室、材料综合设计实验室、材料组织观察实验室、材料物理化学实验室、焊接样品制备实验室、焊接新技术实验室、焊接工艺实验室、焊接检测及质量分析实验室），房屋使用面积930平米，拥有教学实验设备104台套，教学设备合计金额397.419万元，40万元以上精密贵重仪器2台套，为同步热分析仪（1台套，513822元），科研级倒置智能全自动数字材料显微镜（1台套，516068元），本年度实验室运行经费6万元。

食品与药品制造工程学院的本科实验教成学中心主要承担制药工程、生物制药及酿酒工程三个专业的本科实验教学工作。经过四年多的发展，中心目前已建成药物合成实验室、药物分析实验室、生物化学实验室、药物制剂实验室、微生物实验室、毒理学实验室、天然药物化学实验室、药用植物学实验室和天然药物课程群综合教学实验室等9个专业实验室，另外有5个专业实验室正在建设中（食品化学实验室、发酵与酿酒工艺实验室、感官品评实验室、酿酒示范生产线以及制药类虚拟仿真实验室）。中心现有总面积近2300m²，每年承担三个专业实验课程近30门，各专业实验室学生平均使用面积为3.58m²；中心现有专职实验教师4名和实验指导教师30余名，教师学历结构分布合理，完全能满足3个专业实验课程的开设要求。实验中心拥有800元以上仪器近500台，仪器总价值800余万元，有液相色谱仪（安捷伦和赛默飞）、气相色谱仪（赛默飞）、高速逆流色谱仪、实时定量PCR仪、荧光光谱仪、倒置显微镜（奥林巴斯）、分子蒸馏设备、紫外分光光度计、红外光谱仪、冷冻干燥机、红外光谱仪和原子吸收光谱仪等大型精密仪器10余台。学院实习基地包括贵州益康制药有限公司、贵州威门药业股份有限公司、贵州茅台酒厂(集团)习酒有限责任公司、乌当区贵州大健康医药产业“智汇云锦”孵化基地、中国药科大学GMP实训中心等10家。实习实训取得了良好的效果。

三、存在的困难或问题

（一）师资队伍建设有待加强

尽管学校加大师资队伍建设力度，但数据科学与大数据技术、环境设计等新设置的专业教师队伍数量有限，且教师的学历、职称等结构需完善，具有正高级职称教师、“双师型”教师比例偏低甚至有的为零。部分年轻教师在教学能力、教学经验等方面还有待提高。同时，在教学管理、实验教学运行与管理等方面还需要一支数量充足、经验丰富的队伍，这些都亟待改善。因此必须加快师资队伍建设步伐，加快加大人才引进的速度和力度，以保证教学工作的顺利开展和质量提高。

（二）实践实验条件有待改善

随着我校专业数量增加和学生数量、结构的调整，对实习基地、实验室建设需求更加突出，新增专业的实习基地偏少、实习教学得不到保障，加上有的企业接收学生实习积极性不高、安全保障有过滤等因素，导致学生在工程能力培养过程中存在的时间不足的问题。工科专业的实验教学多，需学校加快实验室建设经费投入和加快建设进度，以不断改善学校实践实验条件。

（三）教材建设工作有待抓紧

近几年，我校在教材的选用上，较多的是统编和规划教材。教材选用尽管质量上有保障，但具有鲜明特色的高质量的自编教材偏少、与行业企业合作开发紧密结合生产实际的教材数量也偏少，有的不完全满足我校高素质应用型本科人才的培养。教材建设上，选用适合我校人才培养的应用型本科人才培养或教育教学改革的立体化教材也迫在眉睫。

四、下一步工作措施

（一）加强教学管理制度建设，提高执行力

2017年，学校完成了首届毕业生培养，教学管理制度也在不断的健全和完善，经历人才培养全过程后有的制度需要补充、有的需要修订。今后，学校将健全完善教学管理制度，加强专业建设制度规范，进一步强化教学秩序，加大制度学习与执行力度，加大过程监控管理，将教学监督贯彻到整个教育教学中，促进教学质量进一步提升。

（二）加快师资队伍建设工作

十三五末，学校将迎接教育部本科合格教学评估，按照1:18的师生比最低要求，学校将加强师资队伍建设不发，加强对外宣传和人才引进工作，不断地调整师资队伍结构和质量，同时鼓励教师到企业锻炼，与企业联合培养“双师型”教师。通过一系列的措施使我校专任教师数量达到或高于本科教学评估的标准，以保证教学工作的顺利开展和人才培养质量提高。

（三）积极推进教材建设工作

教材建设是专业建设的重要组成部分，学校在完善教材建设与管理制度的基础上，将积极鼓励教师编写出版高质量、应用型本科人才培养的教材或混合教学模式改革的立体化教材，自编高质量的具有本专业特色的自编教材，保优质教材进课堂。

（四）加大实践基地（实验室）建设力度

学校将通过加强实习实训基地的建设，提高大学生解决实际问题的动手能力，进一步加强校外实践教育基地建设。增强教师的实践教学经历，盘活学校现有实践教学资源，通过产教融合等多种方式加强实践基地建设，让企业参与学生的教育过程，让学生参与企业的生产实践，在生产实践中提升本科学生的实践创新能力。同时，在实验室建设经费上给予保障，不断地提高学生创新实践能力。

九州网页版,九州（中国）官方教务处

2017年12月29日