用好红色文化资源 共谱思政课实践育人华章

时间：[2024-08-27]  来源：

杨立杰

在火辣辣的夏天，我满怀期待来到火辣辣的嘉兴，开启了为期一周的研修。这六天里，我们感悟红色文化，探寻绿色生态，看见美丽乡村，走近名人故居，在行走中践悟习近平新时代中国特色社会主义思想在中国大地的生动实践，探索高校思政课实践育人的理工答卷。

嘉兴红色文化富集，历史文化底蕴深厚。身处中国革命起航地，红船精神无疑是最具育人价值的思政教育资源。嘉兴大学紧抓这一优势，始终坚持将红船精神融入立德树人全过程，通过学科支撑、课堂主导、实践渗透和文化浸润，形成了特色鲜明的以“红船精神”育人的“嘉大样板”，培养了一批具有坚定理想信念、强烈社会责任感和卓越创新精神的红船先锋，为服务国家战略和区域经济社会发展贡献了“嘉大力量”，也为我们打造理工特色的思政课提供了经验借鉴。

贵州文化聚合优势明显，红色文化、阳明文化、民族文化、历史文化等文化名片日益擦亮。其中，红色文化是党在贵州百年奋斗中最鲜明的底色，作为中国革命生死攸关的转折地、长征精神的重要形成地、党的第一代领导核心形成地，贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的地区，红色文化育人资源十分丰富。我们要按照习近平总书记“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的殷切嘱托，坚决扛起守好传承红色基因的时代使命，突出思政课红色文化育人的优势，彰显立德树人鲜亮底色，着力为培养新时代红色工程师凝聚理工力量。

一是用好贵州红色文化资源，打造有理工特色的思政课。红色文化资源承载着革命先烈们的英勇事迹和革命精神，传承红色文化基因是高校立德树人的内在需求，是高校思政课不可或缺的时代使命。对于我校来讲，绝大部分学生为理工科专业，找准学科专业与红色文化的契合点，创新教学模式，无疑是提高思政课育人实效的关键所在。正是基于这样的考虑，我们在实践中积极探索“思政+专业”的育人模式，通过马克思主义学院与专业学院结对子、思政课教师和专业课教师集体备课等形式推动校内协同，在教学案例资源库共享、项目共研、成果共享等方面积极探索，打通专业课程与实践育人协同育人环节，总结凝练具有九州网页版,九州（中国）官方特色的思想政治理论课教学模式，筑牢红色教育主阵地。比如，在为交通专业和智能建造等专业的本科生上课时，循迹溯源深挖贵州长征文化资源富矿，以思政课为核心，讲好毛主席赞扬强渡乌江时砍竹造浮桥是“世界上都没有”的奇迹的故事，讲好黎平县跨越80多年的两座“红军桥”的故事等，促进思政教育与专业教育有机融合，思政课程与课程思政有效联动，让红色文化更容易入脑入心，让思政课堂更加有滋有味。二是重视红色文化实践育人，赋能思政课创新发展。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者”。近年来，学校高度重视思政课内课外实践育人工作。课内实践依托思政必修课程，通过主题辩论、红色故事分享、红军长征来过我家乡、微视频制作、情景剧表演等方式丰富思政课堂教学方式，激发学生参与课堂的主体积极性。课外实践依托社会实践课程，整合贵州红色文化资源，不断探索实践育人模式。学校加强校馆协同，共建“1+1+1”实践育人共同体。以新时代红色工程师培养为目标导向，坚持红色文化教育同社会实践相结合，协同红飘带、贵州省工委旧址、天空之桥、水资源博物馆等实践基地，开发以贵州红色文化为主题的思政课教学资源，通过红色研学、青年红色筑梦之旅、三下乡活动、创新创业活动等多种形式开展多维度的主题社会实践活动。同时注重对实践教学成果的总结，汇编《思政课社会实践优秀案例选编》，引导学生上好与社会实践相结合的“大思政课”，在实践中感悟党的创新理论成果的生命力，以亲身实践砥砺强国之志，争做贵州红色文化的践行者和传承者。

今后，我们仍将立足理工院校实际，将红色文化与思政教育、社会实践、专业教育相结合，开发红色文化育人金课，建强红色文化育人共同体，擦亮本土红色文化育人品牌，不断创新新时代红色文化实践育人新模式，增强思想政治教育政治向度和思想高度。让红色文化成为高校思想政治教育的鲜亮底色，使大学生逐步形成红色文化自觉，树立红色文化自信，着力打造有理工特色的思政课，推动实践育人思政课走深走实。