一级指标

二级

指标

指标内涵及相关主要观测点

实验教学

教学

理念

与

改革

思路

①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实

②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好

③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当

教学

体系

与

教学

内容

①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等

②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新

③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择

④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

教学

方法

与

教学

手段

①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识

②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式

③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学

④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力

教学效果

与

教学

成果

①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良

②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等

③承担省部级以上教学改革项目，成果突出

④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材

⑤有广泛的辐射作用

实验

队伍

队伍建设

①学校重视实验教学队伍建设，规划合理

②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学

③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效