九州网页版,九州（中国）官方课程设计教学质量标准

课程设计是根据培养方案和课程教学大纲的要求，将一门或几门课程中有关知识综合运用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的设计能力。为规范和明确课程设计各环节标准，进一步提高课程设计教学质量，特制定本标准。

一、课程设计目的

（一）巩固、深化和扩展学生所学理论知识，加强理论与实际的融合，培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力。

（二）通过实践，使学生掌握项目设计的基本设计思想、步骤和方法，提高综合设计能力。

（三）培养学生实事求是的科学态度、严谨的工作作风和勇于探索的创新精神第二条课程设计的要求。

二、课程设计准备

（一）制定课程设计教学大纲和课程设计指导书，教学大纲应符合本专业人才培养目标和培养方案要求。

（二）根据学期教学计划安排，在进行课程设计工作前，向学生讲清课程设计大纲要求，进行纪律、安全教育，布置学生预习、准备相关设计资料。

（三）根据大纲及指导书要求提供设计选题，按照选题情况分组下达课程设计任务书。

课程设计题目数量应与学生数量相匹配；题目应体现课程知识、技能的综合性，结合新技术、新工艺的发展和典型工程案例；在满足课程设计大纲要求的前提下，提倡学生自主选题。进程安排合理，并反映相应的知识点、技能点。

（四）课程设计应安排相对固定的场地或实验室，课程设计前应对课程设计需要的设备进行检查维护，准备好课程设计需要的耗材。

三、学生课程设计要求

（一）学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。

（二）明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书和任务的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。

（三）学生在课程设计场所或实验室和指导教师指导下制定符合选题要求的课程设计工作方案，方案科学合理，具有可操作性，并得到指导教师的认可；完成选题任务要求的作品、资料或设计报告。

（四）严格要求、自觉遵守纪律，必须按规定的时间完成设计，并做好设计日志记录。缺勤累计时间超过实际设计时间1/3及以上者，课程设计成绩按不及格处理；不服从指导教师的安排，违反纪律，影响设计工作正常进行者，指导教师有权停止其设计工作，成绩以零分记。

（五）使用规定的课程设计用纸与封面，按要求书写课程设计说明书并装订成册，如附有图纸或附件需单独装订，应将所有材料一同装入学校规定的课程设计袋内。

四、课程设计指导要求

（一）根据课程设计大纲要求拟定题目和课程设计指导书（包括课程设计目的、内容、要求、进度、成绩评定等），制定具体考核形式并于课程设计开始时向学生公布。

（二）根据选题内容和要求按计划下发学生课程设计任务书。

（三）课程设计开始前用3-4个学时讲授相关课程的知识脉络及其在新技术中的应用前景、课程设计的基本方法、技术指标、报告形式和工作量等考核要求。

（四）课程设计中，教师应做好现场指导工作，每周不少于2次，采用答疑、示范、讨论、讲授等方式进行指导；指导应认真、负责，要求严格。

（五）指导教师应严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置、有检查、有考核。

五、课程设计考核

（一）学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、出勤率、答辩情况等）和业务考核成绩（设计说明书(调查报告/论文)、绘制的图纸、编辑的软件、制作的模型等设计成果的完成及质量情况）两部分组成，均按百分制记分。

（二）指导教师应按时评定成绩，认真审核学生课程设计的全部内容，仔细批改评阅学生课程设计作品，评定成绩、做好总结。必要时可组织答辩小组，通过答辩进行成绩评定，具体方式由各教研室结合专业特点、课程特色情况拟定。

（三）课程设计的登录成绩可为百分制或等级制，等级制分为优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）等五个等级。

（四）考核结束后，指导教师应按时将学生成绩录入教务管理系统。

六、课程设计总结

（一）课程设计结束后，实习生认真进行自我小结和完成课程设计资料、报告及相关文件整理提交。并在课程设计小组间进行交流。

（二）指导教师根据学生完成任务情况进行总结表填写，总结客观，提交教研室和学院审核。

（三）指导教师应及时按要求将课程设计材料进行整理归档。内容及资料顺序为：

1.学生成绩登记表；

2.学成综合成绩构成明细；

3.课程设计总结表（含成绩分析）；

4.课程设计评分标准；

5.课程设计任务书；

6.课程设计指导记录（可附指导图片）；

7.学生课程设计作品及其它教学材料。

七、其它

（一）本标准适用于我校本科教学的专业课程设计工作，未尽事宜参见《九州网页版,九州（中国）官方本科课程设计管理办法》。

（二）本标准自颁发之日起施行，由教务处负责解释。

九州网页版,九州（中国）官方课程设计教学质量评价体系

一级指标	二 级 指 标	质量标准	权重分	评价				得分
				A	B	C	D
课程设计准备	课程设计组织	各学院教研室应根据专业特点及要求，结合九州网页版,九州（中国）官方本科课程设计管理办法》的规范对本学院承担的课程设计任务进行精心组织与安排。	5
	课程设计计划	课程设计大纲和课程设计指导书详实；明确指导教师的职责，课程设计任务明确。	5
	指 导 准 备	设计选题应满足教学基本要求，符合专业人才培养方向，课程设计题目数量应与学生数量相匹配；题目应体现课程知识、技能的综合性，结合新技术、新工艺的发展和典型工程案例；在满足课程设计大纲要求的前提下，提倡学生自主选题；学生可分组完成选题任务。教师及时下发课程设计任务书。	5
	课题设计场地	课程设计应有相对固定的场地或实验室，课程设计前应对课程设计需要的设备进行检查维护，准备好设计需要的耗材。保证课程设计顺利进行。	5
学生课程设计开展	课程设计开展	学生在课程设计场所或实验室和带队教师指导下制定符合选题要求的课程设计工作方案，方案科学合理，具有可操作性，并得到指导教师的认可；有设计日志记录，完成选题任务要求的作品、资料或设计报告。	20
	课程设计纪律	严格遵守课程设计的基本要求；尊重课程设计指导教师，虚心听取指导教师的意见，严格按照课程设计任务及工作方案开展工作，完成任务要求的作品、图纸、设计报告等资料。	10
课程设计指导	指 导 活 动	指导教师专业理论功底扎实，实践工作经验丰富，全程负责课程设计学生的学习活动，加强指导，采用质疑、示范、讨论、讲授等方式进行现场指导。并做好指导记录。保存好指导资料（图片、作品等）	15
	指 导 纪 律	指导教师必须坚守岗位，严于律己，现场指导每周不少于2次，指导认真、负责，要求严格	5
	成 绩 评 定	指导教师应及时评定成绩，必要时可组织答辩小组，通过答辩进行成绩评定；指导教师根据学生出勤、课程设计报告、答辩等综合评定成绩。课程设计的登录成绩可为百分制或等级制，成绩评定应有具体的评分标准。	10
课程设计总结	学 生 总 结	课程设计结束时，学生应认真进行自我小结，并在课程设计小组中进行交流。同时准备整理好课程设计相关资料，及时提交课程设计报告。	5
	教 师 总 结	课程设计结束后，指导教师写出课程设计总结，分析学生的理论知识、相关技能、综合能力状况，提出改进意见。课程设计总结表交教研室与学院审核，并归档保存。	5
	归档	课程设计结束后，指导教师应该按照《九州网页版,九州（中国）官方本科课程设计管理办法》要求归档，材料齐全、存档规范。	10

注：（1）评价时分别在A、B、C、D下打“√”，然后用权重分乘系数，即得该项指标的分值；A级的系数为1、B级系数为0.8、C级系数为0.6、D级系数为0.4。（2）所有得分之和即为评价总得分，得分90分以上为优秀、80－89分为良好、70－79分为中等、60－69分为合格、60分以下为不合格。